Chiều ngày 16/1/2014, trường THCS Hoà Phong huyện Krông Bông tổ chức hội nghị “ khắc phục tình trạng học sinh bỏ học”, tham dự Hội nghị có 36 CB-GVcủa nhà trường và Đại diện Đảng uỷ, HĐND, UBND và các ban, ngành, đoàn thể xã Hoà Phong.

Theo báo cáo của trường THCS Hoà phong, trong những năm qua tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng càng ngày càng tăng, năm sau cao hơn năm trước. Tính riêng năm học 2012-2013 toàn trường có 33 em bỏ học, trong đó, khối lớp 6 gồm 22 em; khối 7: 8 em và khối lớp 8: 3 em. Bước sang học kì I năm học 2013-2014, toàn trường đã có 6 em bỏ học. Đối tượng học sinh bỏ học phần nhiều là con em của đồng bào dân tộc thiểu số. Mặc dù đã được giáo viên chủ nhiệm và lãnh đạo nhà trường nhiều lần vào nhà khuyến khích động viên nhưng số học sinh nghỉ học vẫn không giảm. Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, nhưng chủ yếu vẫn là do nhận thức của một số phụ huynh chưa cao, xem nhẹ việc học tập của con em mình, luôn khoán thẳng việc học tập của con cái cho nhà trường. Bên cạnh đó thì cũng do bản thân các em chưa tự giác trong học tập, lười học, dẫn đến học lực yếu, kém không theo kịp bạn bè nên đành bỏ học. Còn một số khác do hoàn cảnh gia đình khó khăn, bị bệnh không thể theo học…

Tại hội nghị, hầu hết các đại biểu đều đồng tình với các giải pháp như: các trường tích cực tham mưu với thôn, buôn cùng với các cấp ban ngành trong xã dùng nhiều biện pháp huy động học sinh bỏ học trở lại trường, tổ chức bồi dưỡng kiến thức cho học sinh nghỉ học giúp các em lấy lại kiến thức cơ bản, không để học sinh “đứng bên lề lớp học”; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, trong đó quan tâm đến trình độ, kiến thức, năng lực học tập, hoàn cảnh gia đình của từng đối tượng học sinh, phấn đấu giảm dần tỷ lệ học sinh yếu kém, tăng dần tỷ lệ học sinh khá giỏi, xem đây là giải pháp cơ bản để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. Thường xuyên quan tâm, phát hiện những đối tượng học sinh có nguy cơ bỏ học để trên cơ sở đó, đề ra giải pháp tác động phù hợp với từng từng học sinh cụ thể; tăng cường vai trò trách nhiệm của Ban giám hiệu, giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm, đồng thời tiến hành gắn trách nhiệm với chi bộ, Ban tự quản và các đoàn thể trong thôn, buôn. Mặt khác, tăng cường vai trò trách nhiệm của  tổ chức Đoàn, Đội, Hội PHHS, Hội khuyến học nắm bắt diễn biến về tâm tư tình cảm đối với học sinh có nguy cơ bỏ học để kịp thời phối hợp gia đình, nhà trường, địa phương động viên, can thiệp. Những việc làm trên cần được xác định lâu dài, bền bỉ, có vậy các em mới hứng thú với việc đến lớp học tập. Ðiều cuối cùng quan trọng nhất vẫn phụ thuộc vào ý thức tự giác học tập của mỗi học sinh và sự quan tâm của mỗi gia đình trong việc chăm lo cho tương lai của con em mình.